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Vadcar Anne, Frier Catherine, Thevenet Alexandre. Émergence et mise en route d'une communauté de pratiques autour de la médiation à la lecture en REP : le rôle des alliances relationnelles visibles et invisibles dans le "Rhizome" de Pont de Claix.. Diversité : ville école intégration, 2024, Chercher ensemble, 205, ⟨10.35562/diversite.4717⟩. ⟨hal-04947557⟩
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Brian Rocca, Frank Martino, Isabelle Darcy. How Misperception Affects the Structure of the L2 Mental Lexicon: A Conceptual Replication of Cutler (2005). Proceedings of 14th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference, Sep 2023, West Lafayette, Indiana, United States. pp.1-12, ⟨10.31274/psllt.17573⟩. ⟨hal-04886611⟩
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Anda Fournel, Jean-Pascal Simon. Animer des discussions philosophiques avec les enfants ... une pratique qui s'apprend. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, 2019, Philosophie "en action" pour les enfants: activités, outils, pratiques / Philosophy “in action" for children: activities, tools, practices, 64 (3), pp.7-8. ⟨10.24193/subbphil.2019.3⟩. ⟨halshs-04888991⟩
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Marie-Pierre Jouannaud, Emilie Magnat, Emilie Charles, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomously. EuroCALL 2024: CALL for humanity, CALL for Humanity - EuroCALL 2024 Short Papers, Universitat Politècnica de València, pp.231-239, 2024, 978-84-1396-257-3. ⟨10.4995/eurocall2024.2024.19074⟩. ⟨hal-04887372⟩